GRADO

10

PERIODO

2

OBJETIVO DE GRADO

Comprende la formulación de los propósitos o metas que se desean alcanzar en el grado, construidos a partir de los objetivos de ley, los documentos de referencia y el contexto institucional. La redacción  que  cumpla con características  de un  objetivo.

Esperar que los alumnos consoliden una aproximación disciplinar al estudio de las ciencias naturales, reconociendo la importancia de la química y la física sus leyes y sus aplicaciones; adquirir conocimiento de los conceptos básicos de la química general, las teorías atómicas y la química inorgánica. También se encamina al estudiante en un amplio conocimiento de los conceptos físicos como son los la cinemática y la dinámica, el manejo de ecuaciones y unidades de medida aplicadas en la solución de problemas cotidianos.

ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS (EBC)/LINEAMIENTOS  CURRICULARES

·         Explico la diversidad biológica como consecuencia de cambios ambientales, genéticos y de relaciones dinámicas dentro de los ecosistemas

·         Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico.

·         Explico las fuerzas entre objetos como interacciones debidas a la carga eléctrica y a la masa.

·         Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicar la transformación y conservación de la energía

·         Identifico aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia

TÓPICO GENERADOR /SITUACIÓN PROBLEMA

¿Cuando un objeto esta inmóvil es porque  no existen fuerzas actuando sobre él?

DOMINIO DE COMPETENCIA:

COMPONENTE/

COMPETENCIA

COMPONENTES TRANSVERSALES

CRITERIOS DE DESEMPEÑO

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

NUCLEOS TEMÁTICOS

ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO

Indagación

 (Transversalidad tecnología: Elaborar escrito sobre las tres leyes de newton y su importancia en el estudio del movimiento de los objetos

Ver Anexo

Comprende, que el reposo o el movimiento rectilíneo uniforme, se presentan cuando las fuerzas aplicadas sobre el sistema se anulan entre ellas, y que en presencia de fuerzas resultantes no nulas se producen cambios de velocidad.

Predice el equilibrio (de reposo o movimiento uniforme en línea recta) de un cuerpo a partir del análisis de las fuerzas que actúan sobre él (primera ley de Newton). q Estima, a partir de las expresiones matemáticas, los cambios de velocidad (aceleración) que experimenta un cuerpo a partir de la relación entre fuerza y masa (segunda ley de Newton). q Identifica, en diferentes situaciones de interacción entre cuerpos (de forma directa y a distancia), la fuerza de acción y la de reacción e indica sus valores y direcciones (tercera ley de Newton).

-Concepto de fuerza

-fuerzas mecánicas especiales (tipos de fuerzas

Representación gráfica de  la fuerzas.

-Diagramas de cuerpo libre.

- las leyes de newton

-Ejercicio de aplicación de la dinámica.

Estática y cuerpos en equilibrio

- concepto de torque

-maquinas simples

-trabajo energía y potencia.

1) Explicación por parte del profesor de los temas objeto de aprendizaje en los cuales no alcanzó las competencias básicas requeridas.

2) Realizar los talleres de con-ceptos y solución de problemas rela- cionados con las tres leyes de Newton prepara-

dos por el profe-

sor, teniendo en cuenta calidad de las consultas, el análisis de proce-

dimientos, elabor-

ación de ensayos de coherencia científica y preparación para explicarlos de manera oral y escrita.

Explicación

Transversalidad

Emprendimiento y tecnología:

Apropiación de las teorías físicas sobre movimiento y las leyes de newton en el desarrollo de una idea de negocio)

-Ejercicio de aplicación sobre dinámica, las tres leyes de newton y estática

-Ejercicio de aplicación sobre trabajo energía y potencia

Tener los cuadernos de laboratorio y de notas al día con todos los talleres y consultas realizadas durante el periodo.

Preparar proyecto para la feria de la ciencia y la creatividad Relacionados con el tema de cinemática y movimiento.

Aplicación

Construir un elemento mecánico que evidencie la aplicación de los conceptos de los diferentes de dinámica, la estática y las leyes de newton con los movimientos de la naturaleza

.

NIVELES DE COMPETENCIA

NIVELES DE DESEMPEÑO

NIVEL SUPERIOR

NIVEL ALTO

NIVEL BÁSICO

NIVEL BAJO

El saber conocer:

Comprende el concepto de fuerza desde el punto de vista físico.

Interpreta, compara y  Aplica el concepto de la 1ª y 3ª ley de newton en la deducción de ecuaciones. para hallar la magnitud de la fuerza resultante

Interpreta y compara la fuerza como una relación causa efecto.

Reconoce concepto de fuerza desde el punto de vista físico

Se le dificulta la comprensión del concepto de fuerza desde el punto de vista físico

El saber hacer

Resuelve problemas de fuerzas con la ayuda de sistemas de ecuaciones.

Interpreta, compara y Resuelve problemas de fuerzas con la ayuda de sistemas de ecuaciones.

Descompone un sistema de bloques en sus fuerzas componentes.

Reconoce la diferencia existente  una fuerza por contacto de una a distancia.

Se le dificulta Resolver problemas de fuerzas con la ayuda de sistemas de ecuaciones.

El saber ser

Realiza acciones sobre una problemática ambiental que incida en su hogar, barrio y entorno escolar.

Participa y promueve y emprende acciones sobre una problemática ambiental que incida en su hogar, barrio y entorno

Participa y promueve acciones sobre una problemática ambiental que incida en su hogar, barrio y entorno

Participa acciones sobre una problemática ambiental que incida en su hogar, barrio y entorno escolar.

Se le dificulta  Realiza acciones sobre una problemática ambiental que incida en su hogar, barrio y entorno escolar.