GRADO

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PERIODO

III

OBJETIVO DE GRADO

En este grado se espera que los alumnos consoliden una aproximación disciplinar al estudio de las ciencias naturales, reconociendo la importancia de la química y la física sus leyes y sus aplicaciones. Además, el conocimiento adecuado de la química orgánica, enfocando su análisis en la bioquímica, como principio de vida; también se encamina al estudiante en un amplio conocimiento de los conceptos físicos como son los fenómenos ondulatorios así como en la aplicación de técnicas industriales que le abrirán espacios en su futura vocación profesional.

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ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS (EBC)/LINEAMIENTOS  CURRICULARES

TÓPICO GENERADOR /SITUACIÓN PROBLEMA

¿Por qué vemos los objetos? ¿Por qué se forman el arco iris?

DOMINIO DE COMPETENCIA:

COMPONENTE/

COMPETENCIA

COMPONENTES TRANSVERSALES

CRITERIOS DE DESEMPEÑO

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

NUCLEOS TEMÁTICOS

ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO

Indagación

 (Transversalidad tecnología: Ensayo sobre la historia y desarrollo de la óptica.

SABER:

-Reconocer los diferentes fenómenos naturales asociados a las ondas sonoras

-Manejo ecuaciones relacionadas con lentes y propiedades de la luz.

-Identificación de las partes que constituyen el ojo humano.

-Encuentra la imagen que forman diferentes elementos ópticos.

Comprende la naturaleza de la propagación del sonido y de la luz como fenómenos ondulatorios (ondas mecánicas y electromagnéticas, respectivamente).

 Clasifica las ondas de luz según el medio de propagación (mecánica y electromagnética) y la dirección de la oscilación (longitudinal y transversal).

 Aplica las leyes y principios del movimiento ondulatorio (ley de reflexión, de refracción y principio de Huygens) para predecir el comportamiento de una onda y los hace visibles en casos prácticos, al incluir cambio de medio de propagación.

OPTICA

- Naturaleza de las ondas electromagnéticas y de las fuentes luminosas

-formación de imágenes en espejos y lentes

Fenómenos ondulatorios asociados a la óptica

- instrumentos ópticos.

Explicación por parte del profesor de los temas objeto de aprendizaje en los cuales no alcanzó las competencias básicas requeridas.

Realizar los talleres de conceptos y solución de problemas relacionados con movimiento ondulatorio, óptica; preparados por el profesor, teniendo en cuenta calidad de las consultas, el análisis de procedimientos, elaboración de ensayos de coherencia científica y

Sustentación y explicación  de los talleres realizados en forma oral o escrita.

Explicación

OPTICA

Transversalidad

emprendimiento: y tecnología

Apropiación de las teorías físicas sobre óptica en el desarrollo de una idea de negocio)

HACER:

- Resolver problemas relacionados con fenómenos relacionados con el  movimiento ondulatorio

-Clasificación e interpretación de las d

-Explica con coherencia y basándose en la teoría ondulatoria por qué se forman el arco-iris

-Identificación tipos diferentes de espejos  las imágenes que forman y sus caracteriticas

Tener los cuadernos de laboratorio y de notas al día con todos los talleres y consultas realizadas durante el periodo.

Preparar proyecto para la feria de la ciencia y la creatividad Relacionados con el tema de y óptica

Aplicación

Construir un elemento mecánico que evidencie la aplicación de los conceptos de óptica y acústica.

SER:

Escucho con atención, y participo activamente y trabajo en equipo en función de la actividad de clase propuesta.